{"id":665,"date":"2020-10-27T19:35:19","date_gmt":"2020-10-27T18:35:19","guid":{"rendered":"http:\/\/www.adufe.es\/noticias\/?p=665"},"modified":"2020-10-27T19:35:19","modified_gmt":"2020-10-27T18:35:19","slug":"guia-ventilacion-coronavirus-aulas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.adufe.es\/noticias\/guia-ventilacion-coronavirus-aulas\/","title":{"rendered":"Gu\u00eda para expulsar al coronavirus de las aulas"},"content":{"rendered":"<div class=\"lead\">\n<div class=\"ezxmltext-field\">\n<p>Actividades en exteriores siempre que se pueda, ventilar abriendo las ventanas aunque los alumnos tengan que abrigarse, usar medidores de CO<sub>2<\/sub> para confirmar que el aire se renueva y filtros HEPA solo en casos necesarios. Estos son los consejos para minimizar la expansi\u00f3n de la covid-19 en los centros educativos, tambi\u00e9n v\u00e1lidos para \u00e1mbitos profesionales en los que sea imposible teletrabajar.<\/p>\n<p>Esta semana se ha presentado la <a href=\"https:\/\/www.csic.es\/sites\/default\/files\/guia_para_ventilacion_en_aulas_csic-mesura.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Gu\u00eda para la ventilaci\u00f3n en las aulas<\/a>, elaborada por el instituto IDAEA del CSIC, el Ministerio de Ciencia e Innovaci\u00f3n y la asociaci\u00f3n Mesura, que ha tomado mediciones reales en centros educativos de la Generalitat Valenciana.<\/p>\n<p>Sus consejos para reducir las part\u00edculas o <a href=\"https:\/\/www.agenciasinc.es\/Noticias\/Cinco-preguntas-clave-sobre-la-posible-transmision-aerea-del-coronavirus\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">aerosoles<\/a> que viajan por el aire, susceptibles de llevar el coronavirus, se pueden aplicar tambi\u00e9n a otros espacios interiores como edificios p\u00fablicos, as\u00ed como en aquellas oficinas que sigan fomentando la presencialidad de los trabajadores a pesar de las <a href=\"https:\/\/www.mscbs.gob.es\/gabinetePrensa\/notaPrensa\/pdf\/Actua221020184719091.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">recomendaciones del Consejo Interterritorial del Sistema Nacional de Salud<\/a> de promover al m\u00e1ximo el teletrabajo para evitar la transmisi\u00f3n del virus en todos los niveles de alerta.<\/p>\n<h3>\u00bfC\u00f3mo se reduce la transmisi\u00f3n del virus en espacios cerrados?<\/h3>\n<ul>\n<li>Para <strong>minimizar la emisi\u00f3n del SARS-CoV-2<\/strong>, se debe disminuir el n\u00famero de personas en la habitaci\u00f3n, permanecer en silencio o bajar la voz (al hablar fuerte o gritar la expulsi\u00f3n de part\u00edculas es 30 veces superior), desarrollar una actividad f\u00edsica relajada (si se aumenta, tambi\u00e9n lo hacen las exhalaciones) y ajustarse bien la mascarilla.<\/li>\n<li>Para <strong>minimizar la exposici\u00f3n al SARS-CoV-2<\/strong>,\u00a0adem\u00e1s de aplicar medidas de higiene como lavarse las manos o el uso de hidrogeles, se debe usar la mascarilla bien ajustada, estar el m\u00ednimo tiempo posible expuesto y aumentar la distancia interpersonal, as\u00ed como <strong>ventilar y purificar el aire<\/strong> para eliminar el mayor n\u00famero de\u00a0virus posible. En este \u00faltimo punto es en el que se centra la nueva gu\u00eda.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>\u00bfEs lo mismo ventilar que purificar el aire?<\/h3>\n<p>No.<\/p>\n<ul>\n<li>La <strong>ventilaci\u00f3n<\/strong> consiste en sustituir el aire interior del aula potencialmente contaminado con virus por otro limpio del exterior. En este contexto un ventilador no hace esa funci\u00f3n, ya que solo mezcla o remueve el aire dentro de la sala.<\/li>\n<li>La <strong>purificaci\u00f3n<\/strong> consiste en eliminar las part\u00edculas en suspensi\u00f3n que hay en el aire, susceptibles de transportar el pat\u00f3geno. Esto se realiza mediante los filtros que incorporan diversos dispositivos, como los limpiadores de aire port\u00e1tiles, aunque tambi\u00e9n los llevan los sistemas de calefacci\u00f3n y aire acondicionado. Expertos en aerosoles como el investigador Jos\u00e9 Luis Jim\u00e9nez de la Universidad de Colorado (EE UU) ofrecen detalles concretos en una <a href=\"http:\/\/tinyurl.com\/preguntas-espanol\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">web<\/a>.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>\u00bfCu\u00e1l es el mejor modo de ventilaci\u00f3n?<\/h3>\n<p>Sobre todo, <strong>abrir las ventanas<\/strong>, y tambi\u00e9n se recomienda hacer lo mismo con las <strong>puertas que dan a los pasillos<\/strong> (indicando a los alumnos que reduzcan el ruido al pasar por ellos) para que haya ventilaci\u00f3n cruzada. Existen diversos estudios que lo demuestran, el \u00faltimo, publicado esta misma semana en la revista\u00a0<a href=\"https:\/\/aip.scitation.org\/doi\/10.1063\/5.0029118\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><em>Physics of Fluids<\/em><\/a>. En \u00e9l, investigadores de la Universidad de Nuevo M\u00e9xico, utilizando modelos computacionales de fluidos, han comprobado que la apertura de ventanas en el aula aumenta las part\u00edculas que salen del sistema en casi un 40 %, al tiempo que reduce la transmisi\u00f3n de aerosoles entre las personas que se encuentran dentro.<\/p>\n<p>Este equipo tambi\u00e9n ha observado que el aire acondicionado elimina hasta el 50 % de las part\u00edculas liberadas durante la exhalaci\u00f3n y el habla, pero que el resto se deposita en las superficies dentro de la habitaci\u00f3n y puede volver a entrar en el aire. Si hubiera estudiantes con mayor riesgo de complicaciones por covid-19 deber\u00edan sentarse donde lleguen menos part\u00edculas, lo que depender\u00e1 de la distribuci\u00f3n del aire dentro de la sala.<\/p>\n<div>\n<div>\n<figure style=\"width: 1299px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/d7lju56vlbdri.cloudfront.net\/var\/ezwebin_site\/storage\/images\/_aliases\/img_1col\/media\/images\/aire_aula_khaledtalaat\/8403067-1-esl-MX\/aire_aula_KhaledTalaat.jpg\" alt=\"\" width=\"1299\" height=\"526\" \/><figcaption class=\"wp-caption-text\">Flujo de aire dentro de un aula impulsado por el sistema de aire acondicionado. \/ Khaled Talaat<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n<h3>\u00bfCon qu\u00e9 frecuencia hay que ventilar?<\/h3>\n<p>Depende del volumen del aula, el n\u00famero y la edad de los ocupantes y la actividad realizada, as\u00ed como la incidencia en la regi\u00f3n y el riesgo que se quiera asumir. La gu\u00eda del CSIC sigue otra de cinco pasos de la\u00a0<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1_-5OPAmoiSB0oaa4vVUctYy4qVrR1r5q\/view\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Universidad de Harvard<\/a>, que recomienda <strong>entre 5 y 6 renovaciones de aire por hora<\/strong> (ACH, por sus siglas en ingl\u00e9s, dentro de una escala donde menos de 3 es un valor bajo y 6 lo ideal) para aulas de 100 m<sup>2<\/sup>, con 25 estudiantes de 5 a 8 a\u00f1os.<\/p>\n<p>En las\u00a0<a href=\"https:\/\/www.mscbs.gob.es\/profesionales\/saludPublica\/ccayes\/alertasActual\/nCov\/documentos\/Medidas_centros_educativos_Curso_2020_2021_17.09.20.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">medidas<\/a> de prevenci\u00f3n, higiene y promoci\u00f3n de la salud frente a covid-19 para centros educativos en el curso 2020-2021, los ministerios de Sanidad y Educaci\u00f3n se\u00f1alan la necesidad de ventilar al menos durante 10-15 minutos al inicio y al final de la jornada, durante el recreo, y siempre que sea posible entre clases (algunas comunidades aut\u00f3nomas aconsejan tambi\u00e9n durante las clases), manteni\u00e9ndose las ventanas abiertas todo el tiempo que sea posible y con las medidas de prevenci\u00f3n de accidentes necesarias. Se debe aumentar el suministro de aire fresco y <strong>no utilizar la funci\u00f3n de recirculaci\u00f3n<\/strong> de aire interior.<\/p>\n<h3>\u00bfC\u00f3mo evaluamos la tasa de ventilaci\u00f3n del aula?<\/h3>\n<p>Con la ayuda de <strong>sensores o medidores de CO<sub>2<\/sub><\/strong>, un gas que es un buen indicador de las emisiones de bioefluentes humanos. <strong>Cuestan entre 100 y 300 euros<\/strong>. Las concentraciones que indican se usan para calcular la renovaci\u00f3n de aire en un espacio y condiciones dadas (alumnos por aula, metros c\u00fabicos de la clase, etc).<\/p>\n<p>La gu\u00eda del CSIC ofrece dos m\u00e9todos para realizar estos c\u00e1lculos, aunque tambi\u00e9n se puede consultar la de los\u00a0<a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1_-5OPAmoiSB0oaa4vVUctYy4qVrR1r5q\/view\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">cinco pasos<\/a>\u00a0de la Universidad de Harvard o su\u00a0<a href=\"https:\/\/docs.google.com\/spreadsheets\/d\/1NEhk1IEdbEi_b3wa6gI_zNs8uBJjlSS-86d4b7bW098\/edit#gid=1882881703#gid=1882881703\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">calculadora<\/a>\u00a0desarrollada junto a la Universidad de Colorado.<\/p>\n<p>Como referencia, se puede considerar que las concentraciones de CO<sub>2<\/sub> en el aire exterior son de unas 420 ppm (partes por mill\u00f3n), y que dentro de los edificios no se\u00a0<a href=\"https:\/\/www.idae.es\/uploads\/documentos\/documentos_10540_Comentarios_RITE_GT7_07_2200d691.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">recomienda<\/a>\u00a0superar las 800 ppm. En emplazamientos concretos donde los c\u00e1lculos sean complejos tambi\u00e9n se aconseja el servicio de profesionales de ventilaci\u00f3n y tratamiento de aire.<\/p>\n<div>\n<div>\n<figure style=\"width: 1300px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/d7lju56vlbdri.cloudfront.net\/var\/ezwebin_site\/storage\/images\/_aliases\/img_1col\/media\/images\/aulaco2\/8403037-1-esl-MX\/aulaCO2.jpg\" alt=\"\" width=\"1300\" height=\"581\" \/><figcaption class=\"wp-caption-text\">Variaci\u00f3n de concentraci\u00f3n de CO2, indicativo de la renovaci\u00f3n de aire, para diferentes escenarios. \/ IDAEA-CSIC, Mesura et al.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n<h3>Pero llega el invierno y hace fr\u00edo con las ventanas abiertas, \u00bfqu\u00e9 hacemos?<\/h3>\n<p>Mientras dure la pandemia, habr\u00e1 que elegir entre reducci\u00f3n de riesgos sanitarios y confort t\u00e9rmico. No hay que descartar <strong>usar ropa de abrigo<\/strong> dentro de las salas. Disponer de ella en interiores permitir\u00e1 no abusar de la calefacci\u00f3n con ventanas parcialmente abiertas.<\/p>\n<p>De todas formas, si la ventilaci\u00f3n natural no es viable debido a condiciones meteorol\u00f3gicas adversas o a otros factores, se puede recurrir a la <strong>ventilaci\u00f3n artificial o forzada<\/strong>, que se realiza mediante <strong>extractores<\/strong>, <strong>impulsores del aire<\/strong> y otros elementos mec\u00e1nicos.<\/p>\n<p>En caso de disponer de sistemas centralizados de ventilaci\u00f3n, <strong>la tasa de aire exterior se debe incrementar lo m\u00e1ximo posible y la recirculaci\u00f3n se debe reducir al m\u00ednimo<\/strong>. Y si\u00a0no se pudiera recurrir a ninguna medida de ventilaci\u00f3n, que ser\u00eda lo m\u00e1s deseable, al menos se debe purificar el aire con equipos provistos de filtros, como los HEPA.<\/p>\n<h3>\u00bfQu\u00e9 son los filtros HEPA?<\/h3>\n<p>Son limpiadores del aire que filtran sus part\u00edculas de manera eficiente (<em>High-Efficiency Particulate Air<\/em> en ingl\u00e9s, de ah\u00ed su nombre).\u00a0Estos aparatos port\u00e1tiles provistos de una tupida malla de fibras eliminan gran parte de los aerosoles de la corriente que los atraviesa, reteniendo por tanto los virus que pudieran llevar.<\/p>\n<p>El purificador se debe colocar en el centro de la sala si es posible, y no ha de soplar directamente hacia los ocupantes. Su precio var\u00eda desde menos de 500 euros a varios miles, por lo que los expertos aconsejan valorar bien si realmente se necesitan y en qu\u00e9 lugares del centro.<\/p>\n<p>En las <a href=\"https:\/\/www.miteco.gob.es\/es\/ministerio\/medidas-covid19\/sistemas-climatizacion-ventilacion\/guiaderecomendacionesporcovid19ensistemasdeclimatizacion_tcm30-509985.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">recomendaciones de operaci\u00f3n<\/a>\u00a0de los sistemas de climatizaci\u00f3n y ventilaci\u00f3n de edificios para prevenir la propagaci\u00f3n del SARS-CoV-2 de los ministerios de Sanidad y Eficiencia Energ\u00e9tica se aconseja su uso en locales con dificultades para obtener una ventilaci\u00f3n satisfactoria.<\/p>\n<div>\n<div>\n<figure style=\"width: 1298px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/d7lju56vlbdri.cloudfront.net\/var\/ezwebin_site\/storage\/images\/_aliases\/img_1col\/media\/images\/hepa\/8403007-1-esl-MX\/hepa.jpg\" alt=\"\" width=\"1298\" height=\"583\" \/><figcaption class=\"wp-caption-text\">Los filtros HEPA atrapan part\u00edculas microsc\u00f3picas mediante mecanismos de intercepci\u00f3n, impacto y difusi\u00f3n, seg\u00fan su tama\u00f1o. Esto lo consiguen gracias a sus fibras dispuestas aleatoriamente en forma de malla. \/ LadyofHats\/Jos\u00e9 Antonio Garrido<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n<h3>\u00bfPodemos usar sistemas de iones y ozono para purificar el aire?<\/h3>\n<p>No, la propia gu\u00eda del CSIC no los recomienda, ya que estos sistemas con ionizadores o producci\u00f3n de ozono generan reacciones con otros elementos de la atm\u00f3sfera que no se controlan y tienen <strong>consecuencias negativas de formaci\u00f3n de contaminantes<\/strong>.\u00a0De hecho el ozono troposf\u00e9rico (el que est\u00e1 en contacto con la superficie terrestre, distinto al estratosf\u00e9rico que nos protege de los rayos UV) es un potente contaminante ambiental.<\/p>\n<p>El Ministerio de Sanidad tambi\u00e9n ha emitido notas recordando que ni las <a href=\"https:\/\/www.mscbs.gob.es\/profesionales\/saludPublica\/ccayes\/alertasActual\/nCov\/documentos\/COVID19_Nota_sobre_el_uso_de_UV-C.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">radiaciones ultravioleta-C<\/a> ni el <a href=\"https:\/\/www.mscbs.gob.es\/profesionales\/saludPublica\/ccayes\/alertasActual\/nCov\/documentos\/Nota_sobre_el_uso_de_productos_biocidas._27.04.2020.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">ozono y otros biocidas<\/a> se pueden aplicar en presencia de personas. Su uso inadecuado introduce\u00a0un doble riesgo: posibles da\u00f1os para la salud humana y dar una falsa sensaci\u00f3n de seguridad. Estos sistemas solo los manejan especialistas con equipos de protecci\u00f3n adecuados.<\/p>\n<h3>\u00bfLas aulas espa\u00f1olas tienen buenas condiciones de ventilaci\u00f3n y confort t\u00e9rmico?<\/h3>\n<p>Algunos estudios se\u00f1alan que no. Tras analizar durante un a\u00f1o lectivo m\u00e1s de 700.000 par\u00e1metros en 36 centros escolares de 33 ciudades espa\u00f1olas, el <a href=\"http:\/\/www.plataforma-pep.org\/noticias\/1412-publicacion-de-estudio-de-monitorizacion-de-colegios-pep\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Estudio de monitorizaci\u00f3n de colegios<\/a> elaborado por la Plataforma Edificaci\u00f3n Passivhaus (PEP) y la Universidad de Burgos se\u00f1ala que las condiciones de confort, calidad ambiental y ventilaci\u00f3n en el interior de los centros escolares en Espa\u00f1a \u00absuspenden cualquier evaluaci\u00f3n de manera generalizada\u00bb, independientemente de la zona clim\u00e1tica, la tipolog\u00eda, la antig\u00fcedad y la casu\u00edstica particular de cada colegio. En el caso de los niveles de CO<sub>2<\/sub>, las mediciones realizadas superan la ratio aceptable durante el 68 % del tiempo que se utilizan los centros.<\/p>\n<p>Aunque sin valor cient\u00edfico, un experimento o <a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1yporM8aa2bKuwMgWOrJoBtHFlaTpHj22\/view\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Estudio sobre ventilaci\u00f3n realizado en un aula de Secundaria<\/a> por el profesor Javier P\u00e9rez Soriano durante dos d\u00edas en el I.E.S. Poetas Andaluces de Benalm\u00e1dena (M\u00e1laga), abriendo y cerrando ventanas en distintas franjas de tiempo, destaca la necesidad de ventilar \u201cs\u00ed o s\u00ed\u201d las aulas. Seg\u00fan el docente, mientras dure la pandemia, por desgracia, va a ser habitual durante el invierno el uso de abrigo en interiores.<\/p>\n<h3>\u00bfHabr\u00e1 que impartir clases en el patio?<\/h3>\n<p>Los expertos y la propia gu\u00eda del CSIC insisten en que las actividades en exterior son siempre preferibles a las de interior, pero no entran en detalles. Los profesores y los responsables de los centros tendr\u00e1n que valorar las que se puedan realizar fuera y las que no, sobre todo durante los meses fr\u00edos.<\/p>\n<p>En el siglo pasado, cuando no era posible la educaci\u00f3n a distancia, tanto en Europa como en EE UU se llegaron a impartir clases fuera del aula en pleno invierno debido a epidemias de tuberculosis y pandemias como la gripe espa\u00f1ola.<\/p>\n<div>\n<div>\n<figure style=\"width: 1299px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/d7lju56vlbdri.cloudfront.net\/var\/ezwebin_site\/storage\/images\/_aliases\/img_1col\/media\/images\/clases_fuera\/8402535-1-esl-MX\/clases_fuera.jpg\" alt=\"\" width=\"1299\" height=\"767\" \/><figcaption class=\"wp-caption-text\">Clases al aire libre en los Pa\u00edses Bajos con alumnos envueltos con abrigos y mantas en 1918. \/ Nationaal Archief<\/figcaption><\/figure>\n<div class=\"peufoto\">\n<div class=\"ezxmltext-field\">\n<p>V\u00eda | <a href=\"https:\/\/www.agenciasinc.es\/Reportajes\/Guia-para-expulsar-al-coronavirus-de-las-aulas\">Agencia SINC<\/a>.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<!-- AddThis Advanced Settings generic via filter on the_content --><!-- AddThis Share Buttons generic via filter on the_content -->","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Actividades en exteriores siempre que se pueda, ventilar abriendo las ventanas aunque los alumnos tengan que abrigarse, usar medidores de CO2 para confirmar que el aire se renueva y filtros HEPA solo en casos necesarios. 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